第五十八章：规则与突破
月考第一天，天空是阴沉的铅灰色，压得很低，仿佛随时会滴下雨来。空气湿冷，带着深秋特有的萧瑟。
校园里的气氛比天色更加凝重。没有了平日的喧闹，学生们行色匆匆，表情各异：紧张的，麻木的，强作镇定的，还有少数像李诚这样看起来还算松弛的。
李诚走进考场，找到自己的座位坐下。位置靠窗，能看见外面光秃秃的梧桐树枝和阴沉的天。他拿出笔袋和证件，摆好，然后环视了一下四周。
陌生的教室，陌生的面孔，只有零星几个同班同学散落在各处。许白柯的座位空着，格外显眼。张茵坐在斜前方，正闭着眼深呼吸，嘴里念念有词，大概在最后过一遍古诗文。
然后，他在靠后门的位置，看到了沈清言。
她也刚到，正安静地坐下，将笔袋和准考证放在桌角，动作一丝不苟。她今天穿了件米白色的高领毛衣，衬得脸色更加白皙。她没有东张西望，也没有像其他人那样抓紧最后时间翻看笔记，只是微微垂着眼，看着自己的指尖，似乎在调整呼吸和心绪，准备进入“考试模式”。
铃声响起，监考老师抱着密封的试卷袋走上讲台，宣读考场规则。教室里只剩下纸张摩擦和压抑的呼吸声。
试卷发下来，李诚扫了一眼题型和难度，心中大致有数。他深吸一口气，摒弃杂念，开始答题。
语文是他的强项，阅读理解和古文翻译都做得很顺。作文题目是“规则与突破”，他略一思索，脑海里便有了框架，笔尖在稿纸上飞快地舞动起来。
写到一半，窗外忽然传来一阵急促的救护车鸣笛声，由远及近，又呼啸着远去。声音尖锐刺耳，打破了考场近乎凝固的寂静。
不少学生被惊扰，抬头看向窗外，又赶紧低头，但注意力明显被分散了。
李诚也顿了一下，笔尖在纸上留下一个小小的墨点。他皱了皱眉，看向窗外，只看到阴沉的天和空荡的街道。鸣笛声已经远去。
他收回目光，准备继续写。视线掠过沈清言的方向时，却看到她依旧低着头，笔尖稳健地移动着，仿佛那阵刺耳的鸣笛从未响起。她的侧脸平静无波，专注得仿佛与外界完全隔绝。
李诚心中微动。这种抗干扰能力，也是她“系统稳定性”的一部分吗？
他不再多想，继续完成自己的作文。
上午的考试结束，交卷铃声响彻校园。压抑的气氛稍稍松动，走廊里瞬间充满了对答案、吐槽题目、互相安慰的嘈杂声浪。
李诚收拾好东西走出考场，在走廊里碰到了张茵。
“完了完了，那个文言文翻译我感觉我翻得驴唇不对马嘴！”张茵哭丧着脸，“还有作文，我写的什么玩意儿啊！规则与突破？我满脑子都是怎么突破这该死的考试！”
李诚拍拍她的肩：“考完就别想了，下午还有数学。”
“数学……”张茵眼神更绝望了。
两人一起往食堂走，路上碰到了陈超和苏鹏懿，又是一番唉声叹气。唯独没看到沈清言，她大概又去了图书馆或者哪个安静角落。
下午考数学。卷子一发下来，教室里就响起一片倒吸冷气的声音。题型新颖，计算量大，好几道题都带着陷阱。
李诚也感到了压力。他凝神静气，一道一道攻克。遇到卡壳的，就先跳过去，做完其他再回头思考。时间一分一秒过去，额角渗出细密的汗珠。
最后一道压轴题是道空间解析几何与函数求极值的综合题，图形复杂，变量多。李诚尝试了几种常规思路，都感觉计算异常繁琐，时间可能不够。
他停下笔，闭上眼睛，手指无意识地转动着笔杆，脑海里快速回放着图形和条件。
忽然，一个念头像闪电般划过——能不能把这个三维空间里的最值问题，通过巧妙的坐标投影，转化为一个二维平面上的线性规划问题？
灵感来得突然，却无比清晰。他立刻在草稿纸上勾勒新的坐标系，建立投影关系，列出简化后的约束条件和目标函数……思路豁然开朗！
他快速演算，最终得到了一个简洁优美的答案。时间刚好够用。
放下笔，长舒一口气。他看向窗外，天色依旧阴沉，但心里却因为解出难题而升起一丝明亮的成就感。
交卷后，李诚走出考场，感觉脑子有些发胀。周围是更加惨烈的哀鸿遍野。
“我死了，我真的死了，最后那道题我连题目都没看懂！”
“谁出的卷子？出来挨打！”
“我感觉我数学要不及格了……”
李诚揉了揉太阳穴，准备去操场透透气。刚走到楼梯拐角，却看到沈清言正站在走廊尽头的窗户边，背对着喧闹的人群，静静地看着窗外。
她依旧穿着那件米白色毛衣，背影单薄却挺直。窗外的阴天光线下，她的轮廓显得有些模糊，像是要融化在灰蒙蒙的背景里。
李诚脚步顿了顿，走了过去。
“考得怎么样？”他问，声音在空旷的走廊里显得有点突兀。
沈清言转过身，看到他，茶色的眼睛里没有什么特别的情绪，平静得像一汪深潭。
“发挥正常。”她说，“题目设置有一定区分度，最后一道题的转化思想很巧妙。”
她也注意到了那道题的关键。
“你用的是坐标投影？”李诚问。
沈清言点点头：“嗯。将空间向量线性组合的模长最值，投影到特定平面上，转化为线性目标函数在凸多边形区域上的优化。计算量可以减少70%以上。”
她的描述比李诚自己的思路更加严谨和数学化。
“英雄所见略同。”李诚笑了笑，心里那点因为解出难题的喜悦，似乎找到了一个可以分享的共鸣点。
沈清言看着他脸上放松的笑意，睫毛微微动了一下，然后移开目光，重新看向窗外。
“许白柯同学，”她忽然开口，“刚才发消息说，确诊是急性阑尾炎，已经安排明天上午手术。”
李诚收起笑容：“严重吗？”
“阑尾尚未穿孔，手术属于常规操作，预后良好。但需要住院一周左右，完全康复需要更长时间。他会错过全部月考，以及至少两周的课程。”沈清言用汇报数据般的语气说道。
李诚沉默了一下。一周多的课，对高三生来说不算短。而且以许白柯的基础，落下后再追会更吃力。
“晚上放学，我们去医院看看他吧。”李诚说，“叫上张茵。”
“好。”沈清言应道，停顿了一下，补充，“我可以整理一份接下来两周各科的重点知识提纲和自学建议，如果他需要的话。”
李诚看向她，有些意外，随即心里一暖：“那太好了。我替他谢谢你。”
“不客气。”沈清言语气依旧平淡，“这是基于效率最优化的考虑。他康复后如果能更快跟上进度，可以减少对整个小组（你们）学习节奏的负面影响，也避免他个人陷入持续焦虑的低效状态。”
还是那套冷静的逻辑。但李诚知道，这背后，多少也有一丝属于她的、笨拙的关心。
“明天还有理综和英语。”李诚换了个话题，“压力大吗？”
沈清言思考了几秒，回答：“压力是一种主观体验，源于对不确定结果的预期和重视程度。我尽可能将考试视为知识掌握度的客观检验，减少情绪变量的干扰。所以，压力值维持在可控范围内。”
“听起来像是给自己编程。”李诚半开玩笑。
“可以这么理解。”沈清言竟然认真地点了点头，“建立清晰的目标函数和反馈机制，有助于维持系统稳定。”
李诚失笑。和她说话，总能让他暂时忘记考场的疲惫和喧嚣。
预备铃响起，下午的考试结束，晚自习前有一段短暂的休息时间。学生们陆续离开考场，回各自班级。
“走吧，回教室。”李诚说。
两人并肩往回走，穿过渐渐拥挤起来的走廊。
“对了，”李诚想起什么，“你上次说，要观察‘外部压力对决策系统的影响’，这次月考，算不算一个不错的观测场？”
沈清言侧头看他，茶色的眼睛亮了一下：“是的。我已经记录了一些初步现象：群体焦虑的传染性，个体抗压能力的差异，压力导致的认知狭窄（如死磕难题忽略时间分配），以及少数个体在压力下反而能激发更高效思维状态的情况。”她看了李诚一眼，“你似乎属于后者。”
“也许吧。”李诚不置可否，“那你呢？你属于哪种？”
“我倾向于将自己维持在基准运行状态，通过提前规划和情绪隔离，将压力转化为单纯的待处理任务队列。”沈清言回答，“不过，今天的数学最后一题，确实带来了一定的挑战和……愉悦感。这或许可视为一种正向的压力反馈。”
她说“愉悦感”时，语气依旧平静，但李诚仿佛能感受到那平静之下，一丝微小的、因为智识挑战被成功攻克而产生的波澜。
回到教室，里面已经坐了一些人，气氛比考前轻松了一些，但依旧带着疲惫。张茵正趴在桌上，灵魂出窍般念叨着“完了完了”。
李诚坐下，拿出理综的复习资料。沈清言也回到自己座位，打开笔记本，开始快速整理着什么。
窗外的天色，愈发阴沉了。
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